Unidad 1: Nociones Generales de
ambientes virtuales. (Gabriel)
Actividad de aprendizaje Preliminar
Actividad Preliminar 1:
Caracterización de la Educación a distancia en ambientes virtuales
Objetivo
de aprendizaje
Que los
participantes se familiaricen con las herramientas que se usarán en el curso y
conozcan la caracterización de la educación en línea.
Introducción
La educación en línea se refiere a la instrucción que se ofrece a través
de la Internet. la modalidad de enseñanza en línea se ha utilizado no sólo en
las instituciones de enseñanza superior y de cursos de posgrado sino que su
utilización se extiende desde los niveles más bajos (kindergarten, educación
primaria) hasta las escuelas preparatorias y centros de entrenamiento
profesional de empresas privadas. (Longoria)
Instrucciones
1.
Navega por la página del curso, en cada una de
sus ligas.
2.
Coloca una foto en tu perfil y completa los
campos que hacen falta.
3.
Entra al foro “La educación a distancia”
4.
Escribe un breve comentario sobre tu opinión de la Educación
a distancia, incluye que se requiere para ello. Colócalo en el foro de inicio y
da respuesta a dos aportaciones más.
Recomendaciones
El
trabajo en foro requiere de precisión en el lenguaje y que las aportaciones
sean breves pero sustanciosas.
Criterios de Evaluación
Participar
en el foro y dar dos aportaciones.
Comentarios
con ideas precisa.
Producto
Participación
en el foro
Apoyos
TIGRE
Netiquetas
Unidad 2: La Profesión Docente.
(Gabriel)
Actividad de aprendizaje Preliminar
Actividad Preliminar 2: las competencias docentes
requeridas en los modelos educativos del siglo XXI
Objetivo
de aprendizaje
Analizar las competencias y factores que se
necesitan en la profesión docente en siglo XXI en México
Introducción
La sociedad mexicana del siglo XXI demanda
la formación de ciudadanos mejor preparados y con valores éticos, los
profesores adquieren relevancia; pues la tarea en el aula, demanda que usen sus
capacidades y sus conocimientos para el cumplimiento de la transformación de la
sociedad mexicana.
Instrucciones
1.
.Realiza una reflexión sobre tu práctica
educativa.
2.
Revisa el perfil de egreso de la educación
básica.
3.
Escribe 10 competencias que consideres
necesarias para cumplir con el perfil de egreso de estudiantes de educación
básica.
4.
Envía a tu asesor el listado de las 10
competencias.
Recomendaciones
Antes
de escribir las competencias que consideres pertinentes, piensa en lo que haces
en el aula, cómo realizas tu trabajo, escribe las competencias conforme a tu
las vives.
Esta
primera actividad no requiere que leas sobre el tema, es necesario que expreses
tus ideas para contrastarlas después con la teoría.
Criterios de Evaluación
Ideas
completas de competencia
Producto
Escrito
enviado
Apoyos
Perfil
de egreso de educación básica (preescolar, primaria y secundaria).
Unidad 3: La tarea docente. (Rosy)
Actividad Preliminar 1:
Que el
docente revise su quehacer docente ante el nuevo reto de la Reforma Educativa.
Objetivo de aprendizaje.
El participante conocerá
y
analizara las acciones que
determinan el quehacer del docente en el
aula a partir de los principios pedagógicos que dan sustento al plan de
estudios con la
finalidad de que entiendan los porqués de las
metodologías, didáctica y evaluación
a seguir
Introducción:
Todo
buen principio tiene un buen fin, razón por la cual tenemos que reconocer que
hacemos en nuestra labor docente y que mejor momento que éste para lograr
avanzar hacia nuestra meta.
Instrucciones:
Realiza
un formato ( cuadro de doble entrada) en el que consideres los elementos arriba
mencionados y en cada uno escribe lo que realizas, el documento es parte
importante del proceso, ya que se irá retomando conforme avances en las
actividades.
Recomendaciones:
Realiza
tus escritos con veracidad, ya que el avance de las actividades te permitirá
revisar y encauzar en su caso el hacer docente. Si consideras necesario
utilizar el formato de apoyo para tu actividad lo encontrarás en apoyos.
Criterios de Evaluación:
·
Fondo:
·
Considerar los elementos que hay que responder
en el formato.
·
Forma:
·
Envío del documento al portafolio, en tiempo y
forma.
Producto:
·
Formato enviado al portafolio.
Apoyos:
·
Formato de doble entrada.
Unidad 4: Planeación (Paty)
Actividad de aprendizaje Preliminar
Actividad Preliminar 1:
Participación en el foro “Reconocer la importancia de planear”
Objetivo
de aprendizaje
Que el
participante reconozca y use
los
componentes de la planeación didáctica en el aula de acuerdo con los
enfoques
educativos que orientan la Educación Básica en México
Introducción
La planeación es la base donde se sustenta la labor docente, sin embargo
hay fallas estructurales en la planeación o la omisión total de la misma, de
aquí la importancia de conocer y aplicar los componenetes de la planeación
didáctica en el aula.
Instrucciones
1.
Entra al foro de “Reconocer la importancia de
planear” y participa guiandote por las preguntas generadoras y la rubrica
TIGRE.
2.
Contesta a dos aportaciones de tus compañeros
como mínimo
Recomendaciones
El
trabajo en foro requiere de precisión en el lenguaje y que las aportaciones
sean breves pero sustanciosas.
Criterios de Evaluación
Participación
en el foro con ideas claras y precisas y responder por lo menos a dos de sus
compañeros en sus aportaciones.
Producto
Participar
en el foro y dar dos aportaciones, siguiendo la rubrica TIGRE
Comentarios
con ideas precisa.
Apoyos
Rubrica
TIGRE
Preguntas
generadoras
Unidad 5: El proceso de enseñanza
en el aula (Paty)
Actividad de aprendizaje Preliminar
Actividad Preliminar 1: Diagnóstico
de la metodología utilizada en su labor docente.
Objetivo
de aprendizaje
Que el docente conozca
y
utilice métodos de enseñanza enfocados a las competencias para
promover
aprendizajes significativos
Introducción
Las reformas a los programas de educación y su enfoque para el
desarrollo de competencias exige un cambio en la metodología de enseñanza donde
se promuevan los aprendizajes significativos.
Instrucciones
1.
Contesta honestamente el cuestionario de
diagnósticos sobre tu labor docente.
2.
Envialo al portafolio y guardalo para
contrastarlo con tu producto final de la unidad.
Recomendaciones
Se
recomienda que las respuestas que des en el cuestionario de diagnóstico sean lo
más honesto posible ya que esto te ayudará a detectar debilidades y/o cambiar
tu metodología de enseñanza.
Criterios de Evaluación
Entrega
en tiempo y forma del diagnóstico en el portafolio con ideas claras y precisas.
Producto
Cuestionario
de diagnóstico
Apoyos
Cuestionario
de diagnóstico para llenar en documento pdf
Portafolio
Unidad 6: Evaluación. (Paty)
Actividad de aprendizaje Preliminar
Actividad Preliminar 1: Participación
en el Foro “La evaluación en el aula”
Objetivo
de aprendizaje
Que el docente conozca
y
analice el modelo de la evaluación para competencias, sus instrumentos
y
manejo de datos
Introducción
Las modificaciones a los Programas de Educación y la articulación de la
Educación Básica y las pruebas estandarizadas como ENLACE y EXCALE nos conducen
a una nueva forma de evaluar los conocimientos en el aula, de ahí la
importancia de conocer los modelos e instrumentos de evaluación y la
elaboración y adaptación de los mismos a sus contextos.
Instrucciones
3.
Entra al foro de “La evaluación en el aula” y
participa guiandote por las preguntas generadoras y la rubrica TIGRE.
4.
Contesta a dos aportaciones de tus compañeros
como mínimo.
Recomendaciones
El
trabajo en foro requiere de precisión en el lenguaje y que las aportaciones
sean breves pero sustanciosas.
Criterios de Evaluación
Participación
en el foro con ideas claras y precisas y responder por lo menos a dos de sus
compañeros en sus aportaciones.
Producto
Participar
en el foro y dar dos aportaciones, siguiendo la rubrica TIGRE
Comentarios
con idea precisa.
Apoyos
Rubrica
TIGRE
Preguntas
generadoras
Unidad 7: Integración (Paty)
Actividad de aprendizaje Preliminar
Actividad Preliminar 1: Guía
para realizar el proyecto integrador
Objetivo
de aprendizaje
Que el participante
analice
los componentes trabajados durante el diplomado y estructure un
proyecto
integrador de una unidad didáctica o bloque de trabajo para su
práctica.
Introducción
El proyecto integrador del curso les dará una imagen clara del proceso
realizado a través del diplomado con la finalidad de que sea una práctica
cotidiana en su labor docente.
Instrucciones
1.
Revisa la guía para la realización de tu
proyecto integrador.
2.
Socializa en el foro las dudas e inquietudes
que te surjan para su realización
Recomendaciones
Realiza
una lectura analizando los componentes de la guía y de haber alguna duda o
inquietud socializala en el foro.
Criterios de Evaluación
No
aplica
Producto
Notas
personales sobre la guía del proyecto integrador
Apoyos
Guía
para realizar el proyecto integrador
Foro
para exponer y responder dudas e inquietudes.
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